來自西藏自治區的孩子們在北京市海淀外國語實驗學校開心的學習與生活。人民政協報·人民政協網記者賈寧攝

藍天白云，綠樹成蔭，排列整齊的教學樓，紅白相間的圖書館……這里是世界最“高”學府——西藏大學，也是西藏大學醫學院副院長巴桑卓瑪委員的工作單位。

全國兩會期間，巴桑卓瑪向記者展示了她拍攝的西藏大學。

“現在西藏一片欣欣向榮，學校發展也越來越好。”今年是巴桑卓瑪在西藏大學醫學院工作的第32個年頭，從西藏自治區衛生學校、西藏醫學?？茖W校，到西藏大學醫學院，作為一名建設者，巴桑卓瑪親歷了學院的發展歷程。

西藏大學的變化只是西藏教育事業發展變化的一個縮影。在巴桑卓瑪看來，西藏自治區成立60年來，西藏教育事業也實現了短短幾十年、跨越上千年的滄桑巨變——西藏和平解放以來，在黨的堅強帶領下，創建了各級各類現代學校；2012年，在全國率先實現15年免費基礎教育；2023年，西藏義務教育鞏固率97.73%；2024年，西藏擁有大學文化程度人口超過53萬人……

作為一位基礎醫學教授，巴桑卓瑪也非常關注西藏醫療事業發展?！芭f西藏醫療衛生條件極端落后，全區只有3所藏醫機構，沒有一張病床。”1953年拉薩建立首家現代醫院（現西藏自治區人民醫院），當時僅有4名醫生和30張床位，人均預期壽命僅35.5歲。2023年西藏已建成1548個醫療衛生機構，三級醫院11家，基本實現“大病不出藏、中病不出地市、小病不出縣鄉”。人均壽命達到2020年的72.19歲。

醫務專家為藏族同胞排查疾病。人民政協報·人民政協網記者賈寧攝

最讓巴桑卓瑪稱贊的是國家在教育和醫療的方面“組團式”援藏，她本人正是受益者之一——因為西藏大學與北京大學、四川大學、武漢大學等建立了“組團式”援藏模式，她也因此有了再深造機會，考入北京大學醫學部，并最終成為一名致力于高原醫學研究的專家。

“60年間，西藏醫療教育發展不是簡單的數字增長，而是數百萬人民群眾命運的根本改變?！绷畎蜕Ｗ楷斝牢康氖?，幸福、平安、和諧、團結，正是如今西藏各族群眾生活最真實的寫照。

（來源：《人民政協報》2025年3月9日第5版，記者：孫金誠）