六、醫學教育

藏醫藥教育方面的論文，主要是對藏醫藥學專業的人才培養、課程設置、教學內容和方法等問題的研究與思考。本年度發表的論文較多，研究的范圍更廣。

培養方式方面：澤翁擁忠等的《藏醫本科人才高等院校教育與傳統師承教育相結合模式研究》（《中國民族民間醫藥》第18期），認為探索構建合理的現代高校規模培養與傳統師承教育優勢互補的培養模式，有助于培養符合社會和行業發展需求的藏醫人才，彰顯藏醫人才培養的優勢特色。格桑旦增的《淺談培養藏醫藥學生的引導方式》（《藏醫藥教育與研究》第3期）認為，對于底子薄的學生要重視鞏固其基礎知識，要耐心教育學生，細致認真地對待學生。林扎西卓瑪的《論藏傳佛教寺院曼巴扎倉傳統師承關系對培養現代藏醫藥學人才的積極作用》（《青藏高原論壇》第3期）提出，以藏傳佛教格魯派著名寺院甘肅拉卜楞寺曼巴扎倉修習體制為例，針對甘肅藏醫藥學教育現狀及存在問題，提出若干建議。

藏醫課程教學方面：土旦卓瑪等的《西藏大學醫學院藏藥炮制學實踐教學探索》（《西藏醫藥》第3期），根據該校藏藥炮制學教學中遇到的師資力量薄弱、實驗室及相關基礎設施設備的欠缺、學生藏醫基礎單薄、藏藥炮制學實踐教學課時量少等實質性的問題，進行教學探索。俞佳等的《〈藏藥學〉漢文教材編寫思路與教學方法》（《成都中醫藥大學學報》教育科學版第4期），介紹了《藏藥學》漢文教材的編寫思路和經驗，提出教材應以充分整理《晶珠本草》藏藥基本理論和各藥味性效為核心，加強品種的本草考證與功效規范，補充藏藥當代研究進展，輔之以藏藥標本辨識實驗課程和翻轉教學、PBL教學等方法，使之適合現代藏藥專業基礎課需求。強巴卓嘎的《淺談案例教學在藏醫婦科護理教學中的應用》（《西藏科技》第9期），介紹了將案例教學方法用于藏醫婦產科護理的經驗，認為該法強調學生為主體，教師為輔助，可提高學生動手動腦能力，在課堂教學中具有良好效果，并分析了案例教學方法與常規課程教學環節的區別。米久、劉春生的《藏藥野外采藥實踐教學的歷史發展與教學模式改革的新思路——以西藏藏醫學院為例》（《中醫藥管理雜志》第18期），以藏藥學野外采藥認藥實踐教學的歷史發展、目前現狀為出發點，探討了藏藥野外采藥認藥實踐教學的重要性，分析目前實踐教學過程中存在的問題，對教學改革提出新的思路。其他還有：次旦南卓的《現代虛擬仿真技術在藏醫外傷學教學中的應用分析》（《藏醫藥教育與研究》第3期），等等。

西醫課程教學方面：王芝貞、馬桂芬的《基于藏醫院臨床需求的藏醫專業西醫課程改革研究——以甘南州衛生學校為例》（《衛生職業教育》第19期），通過了解甘南州4所藏醫院臨床需求，為甘南州藏醫學校藏醫專業西醫課程設置提供依據，研究發現：藏醫院門、急診病人診斷及治療以西醫為主，該校藏醫專業西醫課程設置不合理，應增加西醫課程，提高學生藏、西醫診療水平，以適應臨床工作需要。其他還有：熱增才旦的《藏醫藥專業化學藏漢雙語教學過程中培養學生自主學習能力的思考》（《藏醫藥教育與研究》第1期），達娃扎巴的《如何上好藏醫解剖實驗課》（《現代醫學與健康研究電子雜志》第1期），等等。