（四）教育與婦女兒童發(fā)展研究

沈茂英、龍濤的《牧區(qū)農(nóng)村藏族婦女家庭分工與生態(tài)建設(shè)能力提升研究——來(lái)自川西北牧區(qū)的個(gè)案調(diào)查》（《西藏研究》第3期）一文，認(rèn)為藏族婦女是家庭生產(chǎn)的主要承擔(dān)者、孩子和老人的主要照料者、家庭食物和家庭能源的主要準(zhǔn)備者，但卻是家庭資產(chǎn)管理的旁觀者。建議在生態(tài)建設(shè)項(xiàng)目、可持續(xù)生態(tài)資源利用、生態(tài)扶貧項(xiàng)目、教育培訓(xùn)以及社會(huì)公共管理等領(lǐng)域引入性別意識(shí)，提升藏族婦女參與生態(tài)建設(shè)與保護(hù)的能力。

陳瑋、謝熱等人的《青海省青南地區(qū)藏傳佛教寺院青少年入寺問(wèn)題研究》（《青海社會(huì)科學(xué)》第5期）一文，指出解決青少年入寺問(wèn)題，需進(jìn)一步提升藏區(qū)基礎(chǔ)教育水平；完善寺院管理，繼續(xù)加快推進(jìn)藏傳佛教寺院社會(huì)化治理；摸清現(xiàn)有入寺青少年底數(shù)，綜合施策；拓寬藏族地區(qū)就業(yè)渠道，加快精準(zhǔn)脫貧步伐；加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)；建設(shè)文化高地，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心。