藏醫(yī)藥教育領(lǐng)域的研究成果主要有兩個方面：一是藏醫(yī)學(xué)各學(xué)科教材的編寫出版；一是藏醫(yī)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)、人才培養(yǎng)方面的探索與研究。

目前藏醫(yī)藥學(xué)從教材到授課，都是使用藏語。近年來，為了適應(yīng)新時期藏醫(yī)藥教學(xué)的需要，由國家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)立項，民族出版社與相關(guān)單位合作出版了《21世紀(jì)藏醫(yī)本科規(guī)劃教材》大型叢書，本年度共出版12部，涉及三因?qū)W說、病機(jī)學(xué)、治則學(xué)、外治學(xué)、瀉法學(xué)、方劑學(xué)、瘟病學(xué)、先天性瘡（內(nèi)生瘡瘍）、五官科學(xué)、兒科學(xué)、傷科學(xué)和醫(yī)德學(xué)12門課程。

漢文方面，已有學(xué)者開始從事藏醫(yī)藥理論著作和教材藏漢語的翻譯工作。王智森編寫的《基礎(chǔ)藏醫(yī)學(xué)》、《基礎(chǔ)藏藥學(xué)》，均由中國中醫(yī)藥出版社出版。《基礎(chǔ)藏醫(yī)學(xué)》共分為8章，主要內(nèi)容包括：源遠(yuǎn)流長的藏醫(yī)學(xué)、三因與五源、醫(yī)樹喻、人體生理、病因病理、診斷、疾病防治。《基礎(chǔ)藏藥學(xué)》分上下兩篇，第一篇講述基礎(chǔ)藏藥的知識，包括藏藥學(xué)的基本原理，礦物類、植物類、動物類及其他類藥物，藏藥的加工炮制；下篇介紹藏藥方劑的知識；書后附有參考書目。毛繼祖編著的《藏醫(yī)藥基礎(chǔ)知識》（青海人民出版社），是為青海民族大學(xué)化學(xué)生命工程學(xué)院藏藥學(xué)專業(yè)而編寫的漢文教材，分上下兩篇，上篇為藏醫(yī)基礎(chǔ)知識，下篇為藏藥基礎(chǔ)知識。

對藏醫(yī)藥專業(yè)的課程教學(xué)和人才培養(yǎng)方面的研究和探索相對較多。例如，切羊讓忠的《藏藥方劑學(xué)教學(xué)方法的探討》（《中國民族醫(yī)藥雜志》第4期），介紹了《藏藥方劑學(xué)》課程的內(nèi)容，從4個不同側(cè)面總結(jié)了教學(xué)的方法，并提出了針對性的改革建議。張曉巖等的《藏醫(yī)專業(yè)學(xué)生組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)效果初探》（《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》第3期），為提高藏醫(yī)專業(yè)學(xué)生對組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)內(nèi)容的掌握和實際操作能力，結(jié)合教學(xué)實踐提出了一些建議：教學(xué)內(nèi)容安排的調(diào)整；更新教學(xué)觀念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)思維能力的提高；提高師資素質(zhì)，綜合運(yùn)用現(xiàn)代和傳統(tǒng)教學(xué)媒體；嘗試多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而有效提高教學(xué)效果。同類的論文還有：子巴的《藏醫(yī)藥學(xué)實驗教學(xué)模式改革探討》（《實驗室科學(xué)》第6期）、秦梅的《藏醫(yī)護(hù)理專業(yè)護(hù)理技能培訓(xùn)初探》（《衛(wèi)生職業(yè)教育》第21期）、馬青的《藏醫(yī)本科生VB程序設(shè)計課程教學(xué)探析》（《價值工程》第33期）等。