教育是民族振興的基石。西藏民族教育的可持續發展是建設和諧西藏的客觀要求，也是西藏教育發展的主觀趨勢。西藏民族教育的可持續發展，一方面面臨著國內外時代主題、政策立法和人本范疇的條件與機遇，另一方面也擔負著拉動西藏社會經濟發展和促進生態環境保護的雙重責任與挑戰。2009年度藏族教育研究領域中基礎教育和高等教育方面的文章較多，可見藏區對教育的高等重視。

吳德剛的兩本專著《西藏教育研究》和《西藏教育調查》（高等教育出版社）的主題均為西藏教育研究。前者對我國西藏教育改革發展的歷史特點、民族特點和區域特點進行了研究，其中探討了歷史上西藏教育的發展過程，西藏教育改革發展的內外部制約因素，西藏教育改革發展的矛盾和特殊性，西藏教育改革的可持續發展戰略及人才建設等重要問題。后者系作者近20年來研究西藏教育的成果匯編，包括三個部分：一是《西藏教育現狀調查》等20篇專題調查報告，從不同角度對世紀之交西藏教育的現狀進行了了解和剖析；二是《西藏教育理論研究若干問題探討》等16篇工作研究文章，在一定程度上反映了作者對西藏教育的理性思考；三為《日喀則地區教育調研》等文章，系作者在西藏開展田野調查的原始記錄。